五月一日，國際勞動節(jié)。在東南大學，有許多勞動者默默地辛勤勞動著，為我們的生活帶來便利與保障。

德國詩人赫爾德林說：“人充滿勞績，但還詩意的棲居在大地上?！边@句話用在我們下面要介紹的主人公身上真是再合適不過了。

他就是東南大學四牌樓校區(qū)的“保安詩人”——于在泉。

他是《東南大學報》上“東南風”欄目的常客，他是東南大學2017年詩歌大獎賽的特別嘉賓，保安與詩人的兩重身份是如何在他的身上產(chǎn)生奇妙的化學反應的呢？

于在泉 本文圖片均來自“東南大學”微信公眾號

詩·詞·人·生

1964年出生的于在泉是兄弟姐妺5人中最小的，他讀書后只上到初中畢業(yè)，爾后因父親從南京中央商場退休需要頂職，從事售布柜臺工作后一干就是二十年。別看他文化水平不高，但腦海里裝下的詩詞數(shù)量，尤其是對詩詞的理解與詮釋，并不亞于中文系的大學生。

于在泉從小視詩詞為最大的嗜好，也是受父親的影響，父親是個老私塾，學歷不高卻也飽讀詩書。閑暇時，老人家也喜歡向小兒子傳授詩詞等知識，一再教他：對過目的每一行詩句，既要知其然，更要知其所以然。1980年到1990年的春節(jié)期間，閑賦在家的父親，年年在南京上新河鎮(zhèn)花記裁縫店門口賣春聯(lián)，于在泉休息時間，就陪父親一起。春聯(lián)上的對子既有謳歌新生活的，也有不少是沿用舊詩詞的。作為有心人，于在泉很注意瀏覽每一副對聯(lián)上典雅字句，聆聽父親同他人的交流與解說，從中汲取知識的營養(yǎng)。這十年，于在泉猶如上了一所極好的詩詞大學。

“東南底蘊深厚，這是實至名歸啊”

實際上，于在泉從原單位退休的收入并不少，完全可以過著自在的生活，到東大當保安這份新的工作，使于在泉成了東大的一份子，這讓沒有上過大學的他感到特別的興奮。

提及東大，于在泉笑著說：“東南底蘊深厚，我平時出門的時候看到東大的東西就蠻開心的，橋頭堡那邊的‘紅旗’就有東南大學設計的，雨花臺紀念館也是楊廷寶先生設計的，齊康教授完成的，生態(tài)文明教育館是齊康院士設計的，......”對于東大的優(yōu)秀建筑作品，于在泉如數(shù)家珍。

不僅于此，出現(xiàn)“東南”二字的名詩名篇，于在泉也特別留意。說到此處，他語調(diào)上揚，列舉幾首?；蚴撬罱鼊倓偙诚碌摹峨蹰w序》，“臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”，或是辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，抑或是柳永《望海潮·東南形勝》“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”。

心系東大，他也會撰詩謳歌。于在泉曾以東大為核心，以地名相串寫下一首四言詩：

欲尋學府，進香河畔。

鼓樓鐘聲，唱經(jīng)抑揚。

沙塘融暖，丹鳳朝陽。

六朝松贊，梅庵昱巷。

四牌樓下，門出成賢。

遠眺北極，后湖蕩漾。

蓁巷凄凄，碑亭滄桑。

延齡百年，止于至善。

雖然只是短短六十字，但于在泉也是字字斟酌。進香河、丹鳳街、四牌樓、成賢街、碑亭巷等等地點景色，與“止于至善”的校訓自然融合，展現(xiàn)東大人文氛圍。說到“沙塘融暖”四字，他特別解釋道，沙塘園原是學生吃飯的地方，附近的保衛(wèi)處樓上也可以曬被子。吃飯暖和，曬被子暖和，再聯(lián)想起杜甫“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的詩句，便得到此四字。

誠樸雄偉，氣韻瑯瑯。在東南文風的浸潤下，于在泉將詩意融入生活。在四牌樓二號的日子里，他隨手捻來便是伴著詩詞的光陰。

“我學習詩詞，不是如饑似渴，也不是信馬由韁”

“與我心境相合的我都背”，于在泉說。比如李白的一句“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”，正因為與自身相投，于在泉就完整背下了《春夜宴從弟桃花園序》。2008年大雪，他站在山上，伴著眼前所見的玄武湖之景，背下了明末清初文學家張岱的《湖心亭看雪》。詩詞的背誦是于在泉日常鍛煉的重要部分?？吹胶镁渥颖?，感興趣的背，對于于在泉來說，沒有名利的追求，只是源于單純的興趣和喜歡。

金陵城長大的于在泉，十分慶幸自己是六朝古都的人，由于石頭城有太多的文化積淀，故他對這里的一山一水一草一木，都有深厚的情感。于在泉在熟讀了古詩詞之后，便有了抒發(fā)的欲望。平時只要有時間，他就會跑步鍛煉身體，但都選擇在景區(qū)或有古跡的地方。因此，從紫金山到莫愁湖，從花神廟到燕子磯……都留下了他奔跑的腳印。

讀得多了，背得多了，跑的地方多了，所見的人與物熟悉了，靈感也就來了，自然有了創(chuàng)作的沖動。于在泉作詩行云流水。與常人作詩不同，他并沒有學格律、押韻，一方面考慮到自身詞匯不夠，另一方面也怕束縛自己的思維，所以他作詩從不硬想，只是自然地表達自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心情感。在雨花臺的御碑亭，于在泉吟出了“一聲長嘯震山谷，余音未了豪氣足。云光說法見功夫，乾隆下馬御筆抒”，懷古之情意味深長。在玄武湖，于在泉吟下“漸入佳境處，行云流水圖，汗水濕衣不知苦，只為春常駐”的詩，就更多地含有現(xiàn)實的感慨了。最能代表于在泉“鄉(xiāng)思”的是其吟下的“金陵神游”詩：“腳踏后湖望紫金，思隨春風穿金陵。煙雨莫愁瞻園吟，六朝臺城何時尋。天下文樞秦淮地，桃葉渡口千年情。王謝堂前燕飛去，飛到江邊化燕磯”。和別人坐在窗前桌下寫詩不同，于在泉的詩都是跑出來的。他多年以來跑了多少路，跑出了多少詩詞，沒有精確的統(tǒng)計，但于在泉對南京的每一處勝跡都發(fā)自內(nèi)心作了吟頌，每一首都是真情實感的寫照。

“保安詩人不夠格，只能說愛好詩詞的保安”

“寫詩對于我本身就是愛好，這個我可以講是一點都不帶摻假的。你要是講詩人，我感到還有點不夠格”，對于“保安詩人”的稱呼，于在泉十分謙虛，覺得自己只不過是愛好詩詞，不能算得上真正地遣詞造句、深度鉆研。

平日里，擁有保安與詩人的雙重身份的他，工作與愛好相和，他覺得讀詩寫詩既能消磨時光也能充實自己。在沙塘園崗亭值夜班時，于在泉就寫了首詩：“晚來風聲急，路上人漸稀。憑借空調(diào)力，提筆又無語”。深夜刮風，人漸稀少，他就寫了這首詩“看看玩玩”。說到此，于師傅笑著比起王安石的《春夜》一詩，“哈哈，他是上夜班寫的，我也是上夜班寫詩，只不過寫的不如他好”。

采訪中，不時有入訪者進入值班室門口詢問，于在泉會詳細的出門指路?！斑@個工作挺不錯的，我也能起不少作用”，回到值班室，于在泉這樣感慨。尤其是對校園內(nèi)的學生，于在泉真摯樸實的話語中滿含溫情，“平時在門口，給留學生指指路，或者提醒同學把車開慢一點，不管大事小事，也能避免一些安全問題”?？吹叫@里建筑模型的比賽展覽，他心中也為大家感到高興，覺得東大的文化底蘊如此深厚，期望學生們能夠不斷提升自己，多多實踐。

于在泉喜歡舊體詩，他認為古詩詞中優(yōu)美精粹的語言，尤其是豐富的內(nèi)涵，無論是抒情或是達意，都有極大的彈性與感染力。對于詩詞不只是單純地“品”，更可俯而讀與誦，仰而思，讀的過程中能聽到落葉的嘆息，流水的歡暢，聞到縷縷的野草花香，體悟不同境遇中人的復雜心情，感悟人間的種種悲歡離合。

日常朗讀、背誦詩詞，成了于在泉生活的一種方式。勤勉工作，詩意棲居，可能也是每一個“止于至善”的東大人的生活格調(diào)吧。

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